El congreso que se realizará en Santiago será los días 6, 7, 8 y 9 de octubre. Uno de estos días será sólo para alumnos de filosofía, día en que habrá un total de 36 ponencias y además se tomarán las decisiones finales respecto a las problemáticas planteadas en el congreso organizado por nosotros en Valparaíso. Las ponencias deben pasar por un filtro interno (filtro por universidad), el cual tomará como prioridad principal la calidad. Las ponencias seleccionadas según el filtro interno (las cuales no deben ser más de 5), deben ser enviadas a más tardar el día 3 de agosto hacia la comisión de Santiago, por lo que el plazo interno que daremos para la recepción de ponencias será el día miércoles 22 de julio. La comisión de Santiago realizará el segundo filtro y seleccionará de este modo las ponencias que se presentarán en el congreso de Santiago. Se acordó que se mantendrá la representatividad de una ponencia al menos por universidasd (dándole siempre énfasis a la calidad de la ponencia) El dictamen final será el día 24 de agosto. Toda la información respecto de este tema está en www.congresofilosofia.cl
Recuerden, las ponencias deben ser enviadas hasta el 22 de julio al mail ponenciasfilosofia@hotmail.com
sábado, 4 de julio de 2009
viernes, 5 de junio de 2009
TRICEL INFORMA
Resultado de las votaciones para nuevo Centro de Estudiantes llevada a cabo entre los días jueves 4 y viernes 5 de junio (segunda vuelta).
LISTA A = 40 votos
LISTA B = 34 votos
NULOS = 11 votos
BLANCO = 1 voto
Total = 86 votos
El nuevo Centro de Estudiantes para Filosofía está compuesto por:
Diego Vidal como Secretario General
Daniel Morán como Secretario de Actas
Tamara Alucema como Secretaria de Finanzas
LISTA A = 40 votos
LISTA B = 34 votos
NULOS = 11 votos
BLANCO = 1 voto
Total = 86 votos
El nuevo Centro de Estudiantes para Filosofía está compuesto por:
Diego Vidal como Secretario General
Daniel Morán como Secretario de Actas
Tamara Alucema como Secretaria de Finanzas
miércoles, 27 de mayo de 2009
Condonacion de matricula
Compañeros, se oficializa que el proceso de condonación de préstamos de matrícula para este primer semestre 2009 comenzará el día lunes 25 de mayo y finalizará el día viernes 5 de junio. La extensión del plazo se fijó a causa de las dificultades producto de la fecha en cuestión, ya que es un fin de semana largo en el cual se hace más difícil la coordinación de este tipo de procesos. Sin embargo, esperamos que los compañeros de los CEE cumplan con su responsabilidad como dirigentes y bajen a información oportunamente a sus bases, para que así todo el proceso transcurra de la mejor forma.
Comisión de implementación de subsidios y aspectos presupuestarios.
Mesa Ejecutiva FePucv 2008-2009
descargar instructivo desde www.fepucv.cl
Comisión de implementación de subsidios y aspectos presupuestarios.
Mesa Ejecutiva FePucv 2008-2009
descargar instructivo desde www.fepucv.cl
lunes, 18 de mayo de 2009
TRICEL INFORMA
Se convoca a formacion de listas para el CEE
> LA LISTA DEBE ESTAR INTEGRADA POR:
- 1 SECRETARIO (A) GENERAL
- 1 SECRETARIO (A) DE ACTAS
- 1 SECRETARIO (A) DE FINANZAS
> LAS FECHAS PARA EL PROCESO DE ELECCION SON LAS SIGUIENTES:
MARTES 19 DE MAYO: FECHA INICIO PARA INSCRIPCION DE LISTAS (A partir de las 13.00 horas)
LUNES 25 DE MAYO: PLAZO ÚLTIMO PARA INSCRIPCION DE LISTAS (Hasta las 13.00 horas)
MARTES 26 DE MAYO: ASAMBLEA PARA PRESENTACION DE LISTAS (Horario por confirmar)
MIERCOLES 27 DE MAYO: VOTACION
LAS LISTAS QUE DESEEN POSTULARSE DEBEN ENVIAR LA NÓMINA DE SUS INTEGRANTES AL MAIL: TRICELFILPUCV2009@HOTMAIL.COM
(PARA MAYOR INFORMACION DIRIGIRSE AL TRICEL:
GONZALO SAEZ – PABLO PULGAR – RAUDA CATALDO)
> LA LISTA DEBE ESTAR INTEGRADA POR:
- 1 SECRETARIO (A) GENERAL
- 1 SECRETARIO (A) DE ACTAS
- 1 SECRETARIO (A) DE FINANZAS
> LAS FECHAS PARA EL PROCESO DE ELECCION SON LAS SIGUIENTES:
MARTES 19 DE MAYO: FECHA INICIO PARA INSCRIPCION DE LISTAS (A partir de las 13.00 horas)
LUNES 25 DE MAYO: PLAZO ÚLTIMO PARA INSCRIPCION DE LISTAS (Hasta las 13.00 horas)
MARTES 26 DE MAYO: ASAMBLEA PARA PRESENTACION DE LISTAS (Horario por confirmar)
MIERCOLES 27 DE MAYO: VOTACION
LAS LISTAS QUE DESEEN POSTULARSE DEBEN ENVIAR LA NÓMINA DE SUS INTEGRANTES AL MAIL: TRICELFILPUCV2009@HOTMAIL.COM
(PARA MAYOR INFORMACION DIRIGIRSE AL TRICEL:
GONZALO SAEZ – PABLO PULGAR – RAUDA CATALDO)
miércoles, 13 de mayo de 2009
martes, 28 de abril de 2009
Mañana ultimo plazo
INSTRUCTIVO BECA DE FOTOCOPIA
Primer Semestre 2009.
La directiva de acuerdo a lo estipulado en su programa presentado en su campaña informa a nuestros compañeros y compañeras acerca del proceso de Beca de Fotocopia para el Primer semestre de 2009.
Descargar instructivo http://www.megaupload.com/?d=EQ2HJIWB
Primer Semestre 2009.
La directiva de acuerdo a lo estipulado en su programa presentado en su campaña informa a nuestros compañeros y compañeras acerca del proceso de Beca de Fotocopia para el Primer semestre de 2009.
Descargar instructivo http://www.megaupload.com/?d=EQ2HJIWB
Informativo de Trabajo Social e Invitación
COMPAÑEROS
Nuestra Escuela tiene el agrado de Invitarte a participar en el Foro panel : el ayer, el hoy y el mañana en Educación ¿el camino hacia el Desarrollo? a realizar el dia Miercoles 29 de abril, a las 10:00 am. Espacio Obra Gruesa de Edificio Ruben Castro.
- EXPOSICIÓN DE PANELISTAS:
- Leticia Arancibia, Trabajadora Social U. Católica de Valparaíso
- Marcelo Olivares, Dirigente Colegio de Profesores
- Daniel Zamorano, Ex Dirigente Estudiantil U. Valparaíso
- Sergio Moris integrante del CENDA
Organizan
Escuela de Trabajo Social
Direccion de Asuntos Estudiantiles (DAE)
Federaciòn de Pontifica Universidad Catolica de Valparaíso.
Universidad Catolica de Valparaíso
lunes, 20 de abril de 2009
Informacion de Postulacion a Beca de Fotocopias
INSTRUCTIVO BECA DE FOTOCOPIA
Primer Semestre 2009.
La directiva de acuerdo a lo estipulado en su programa presentado en su campaña informa a nuestros compañeros y compañeras acerca del proceso de Beca de Fotocopia para el Primer semestre de 2009.
El proceso para postular a la Beca de Fotocopias se iniciará el día MARTES 28 DE ABRIL Y FINALIZARÁ EL DÍA MIÉRCOLES 29 DE ABRIL. Los estudiantes que se acojan a este beneficio podrán oficializar su beca desde la primera semana de mayo, esta beca consta de 100 fotocopias que seran siendo descontadas por la persona encargada de fotocopias que se encuentra en el edificio de educación presentando un carnet que se le dará al beneficiado.
Este apoyo pretende ser una ayuda para todos nosotros y se genera sin otros fines que tratar de generar un pequeño apoyo para todo el que lo necesito de acuerdo a los medios que como CCEE tengamos.
LUGARES DE ATENCIÓN:
El proceso de postulación a la beca de fotocopias se efectuará en:
• Entrada del Instituto de Filosofía de 14:00 a 17:30 horas
Primer Semestre 2009.
La directiva de acuerdo a lo estipulado en su programa presentado en su campaña informa a nuestros compañeros y compañeras acerca del proceso de Beca de Fotocopia para el Primer semestre de 2009.
El proceso para postular a la Beca de Fotocopias se iniciará el día MARTES 28 DE ABRIL Y FINALIZARÁ EL DÍA MIÉRCOLES 29 DE ABRIL. Los estudiantes que se acojan a este beneficio podrán oficializar su beca desde la primera semana de mayo, esta beca consta de 100 fotocopias que seran siendo descontadas por la persona encargada de fotocopias que se encuentra en el edificio de educación presentando un carnet que se le dará al beneficiado.
Este apoyo pretende ser una ayuda para todos nosotros y se genera sin otros fines que tratar de generar un pequeño apoyo para todo el que lo necesito de acuerdo a los medios que como CCEE tengamos.
LUGARES DE ATENCIÓN:
El proceso de postulación a la beca de fotocopias se efectuará en:
• Entrada del Instituto de Filosofía de 14:00 a 17:30 horas
Para postular al beneficio debes descargar el archivo adjunto y completarlo:
miércoles, 8 de abril de 2009
martes, 7 de abril de 2009
MOVILIZACIÓN COMPAÑEROS ATENCIÓN!!!
Compañeros:
De acuerdo a lo acordado en la Asamblea de Estudiantes, con fecha 7/4/09, se ha tomado la decisión de realizar un paro de actividades para mañana Miércoles 08 conforme al llamdo realizado por la Confech, en defensa de nuestra Educación.Creemos necesario tener en cuenta que la educación pública está pasando por una crisis general, el modelo neoliberal sigue privatizando con más fuerzas nuestro derecho a una educación pública y de calidad. La educación es un derecho, no un privilegio de quienes pueden pagar por su Educación.Luchar justamente por un derecho del ser humano, jamás será una perdida de tiempo, tanto el trabajo y la lucha por lo que nos corresponde trae consigo la dignidad al hombre.
Por último compañeros señalar:
Mañana habrá una movilización desde Parque Italia a la Intendencia, a contar de la 11 hrs.Los Estudiantes de Filosofía se reunirán en este mismo horario en las afueras del Cine Hoyts.
Luego se realizará una jornada reflexiva entorno a las problemáticas estudiantiles, lugar y horario serán señalados en la movilización.
CEEFILOSOFIAPUCV.
De acuerdo a lo acordado en la Asamblea de Estudiantes, con fecha 7/4/09, se ha tomado la decisión de realizar un paro de actividades para mañana Miércoles 08 conforme al llamdo realizado por la Confech, en defensa de nuestra Educación.Creemos necesario tener en cuenta que la educación pública está pasando por una crisis general, el modelo neoliberal sigue privatizando con más fuerzas nuestro derecho a una educación pública y de calidad. La educación es un derecho, no un privilegio de quienes pueden pagar por su Educación.Luchar justamente por un derecho del ser humano, jamás será una perdida de tiempo, tanto el trabajo y la lucha por lo que nos corresponde trae consigo la dignidad al hombre.
Por último compañeros señalar:
Mañana habrá una movilización desde Parque Italia a la Intendencia, a contar de la 11 hrs.Los Estudiantes de Filosofía se reunirán en este mismo horario en las afueras del Cine Hoyts.
Luego se realizará una jornada reflexiva entorno a las problemáticas estudiantiles, lugar y horario serán señalados en la movilización.
CEEFILOSOFIAPUCV.
La CONFECH llama a paro para este miercoles, estudiantes filosofos unios!!!!!!!
MOVILIZACIÓN NACIONAL ESTUDIANTIL
El próximo miércoles 8 de abril a las 12:00 hrs en el Paseo Bulnes se llevará a cabo una concentración político-cultural como acto central de las movilizaciones convocadas para ese día.
Esta jornada se acordó entre varias federaciones de universidades publicas y privadas, además de ser apoyada por el CONFECH. El llamado dice relación con el gran consenso dentro de los estudiantes universitarios de todo Chile sobre el paupérrimo estado de la educación superior y la necesidad de conformar un fuerte movimiento social que genere e impulse una propuesta de solución.
Las alzas de aranceles, falta de recursos en muchas universidades, la explosión de la matricula en ciertas carreras, la elitización y segmentación de las Ues, una acreditación de pésima calidad y otros elementos son parte de este problema.
La LGE no toca estos temas y nos deja con un vacío por llenar, lo que hace necesario que seamos capaces de articular propuestas antes de que el gobierno los quiera imponer otra ley que no resuelva nada.
Es por esto que buscamos a través de la movilización reposicionar estas demandas, pero no de manera parcelada y contradictoria, sino que bajo la lógica de un nuevo modelo nacional de educación superior, junto a otros sectores.
Por eso desde un espacio de coordinación entre federaciones hemos llamado a salir a la calle a todos los estudiantes involucrados con la educación superior, universitarios de instituciones publicas, privadas, estudiantes de CFT e IP, para que podamos instalar esta demanda en la opinión pública.
¿Qué pedimos? aportes basales del estado a las instituciones de educación superior, acceso a la educación superior al alcance de los estudiantes capaces sin discriminación socioeconómica, participación de la comunidad en la toma de decisiones, categorización y valoración de las instituciones según su rol público e independiente de su propiedad.
En resumen: estamos por un sistema nacional de educación, con una clara definición de todas sus partes, donde se asegure la calidad y el desarrollo de las instituciones que le aportan al país con una orientación pública.
Solo que para que esto sea posible debe ser planteado por la sociedad con la suficiente fuerza como para emplazar a los medios, a los políticos y al gobierno.Para eso tenemos que movilizarnos de manera masiva y realizar actividades de
impacto.
Por esto es importante que los CCEE y federaciones de todas las universidades discutan sobre las actividades a realizar ese día y respecto a la posibilidad de PARAR las clases a fin de disponer del tiempo necesario para asistir a la concentración.
Esta jornada se acordó entre varias federaciones de universidades publicas y privadas, además de ser apoyada por el CONFECH. El llamado dice relación con el gran consenso dentro de los estudiantes universitarios de todo Chile sobre el paupérrimo estado de la educación superior y la necesidad de conformar un fuerte movimiento social que genere e impulse una propuesta de solución.
Las alzas de aranceles, falta de recursos en muchas universidades, la explosión de la matricula en ciertas carreras, la elitización y segmentación de las Ues, una acreditación de pésima calidad y otros elementos son parte de este problema.
La LGE no toca estos temas y nos deja con un vacío por llenar, lo que hace necesario que seamos capaces de articular propuestas antes de que el gobierno los quiera imponer otra ley que no resuelva nada.
Es por esto que buscamos a través de la movilización reposicionar estas demandas, pero no de manera parcelada y contradictoria, sino que bajo la lógica de un nuevo modelo nacional de educación superior, junto a otros sectores.
Por eso desde un espacio de coordinación entre federaciones hemos llamado a salir a la calle a todos los estudiantes involucrados con la educación superior, universitarios de instituciones publicas, privadas, estudiantes de CFT e IP, para que podamos instalar esta demanda en la opinión pública.
¿Qué pedimos? aportes basales del estado a las instituciones de educación superior, acceso a la educación superior al alcance de los estudiantes capaces sin discriminación socioeconómica, participación de la comunidad en la toma de decisiones, categorización y valoración de las instituciones según su rol público e independiente de su propiedad.
En resumen: estamos por un sistema nacional de educación, con una clara definición de todas sus partes, donde se asegure la calidad y el desarrollo de las instituciones que le aportan al país con una orientación pública.
Solo que para que esto sea posible debe ser planteado por la sociedad con la suficiente fuerza como para emplazar a los medios, a los políticos y al gobierno.Para eso tenemos que movilizarnos de manera masiva y realizar actividades de
impacto.
Por esto es importante que los CCEE y federaciones de todas las universidades discutan sobre las actividades a realizar ese día y respecto a la posibilidad de PARAR las clases a fin de disponer del tiempo necesario para asistir a la concentración.
miércoles, 1 de abril de 2009
MaÑaNA PARO y por lo siguiente nos movilizamos.
Aprobación de la LGE:
Estas son las fallas y ausencias
de este proyecto de Ley que ahora se aprueba. Que esta
ley no pase en silencio. Queda esto para difundir, que no
se engañe a la sociedad civil.
Se avanza en términos de regulación de la calidad, transparencia de
la actividad de los que reciben fondo estatales, se le da central
importancia a los colegios particulares subvencionados; se reconocen,
aunque no suficientemente, las comunidades educativas.
1) No representa las demandas ciudadanas propuestas por la
sociedad civil. Esta no es la ley de los pingüinos ni de la gran mayoría
de la sociedad civil que apoyó e hizo suyo este movimiento.
2) No es un cambio profundo pues los proyectos de ley que la
acompañan no tienen viabilidad política. El Proyecto de Ley de
Fortalecimiento de la Educación Pública está muerto políticamente.
3) La Educación Pública sigue postergada y sin una política estatal
que la haga de calidad y gratuita. Esto ocurre por mantenerse la
municipalización.
4) La "igualdad de trato" entre establecimientos privados y públicos
permite que con fondos públicos los privados discriminen y financien
las desigualdades. Esta igualdad de trato es en la práctica una
desigualdad para el sector público puesto que éste no cuenta con el
respaldo del Estado para sustentarse. Es decir, se mantiene la neutralidad
del Estado con respecto a sus liceos.
5) Es imposible resguardar el derecho de todos a una educación
de igual calidad sin suprimir el cobro y, por de pronto, el financiamiento
compartido. Este se mantiene en la Ley.
6) Se mantiene la selección en este proyecto desde séptimo básico.
7) Tampoco se toca en la nueva Ley el desequilibrio existente entre
la educación subvencionada de administración pública y la de
administración privada. La primera posee mucho más obligaciones y,
sin embargo, todos reciben el mismo trato económico.
8) La definición del lucro en los establecimientos particulares
subvencionados se postergó para la Ley de Superintendencia. Esto
refleja claramente que las discusiones y cambios de fondo no se abordan
en esta Ley.
9) No existe una planificación en función de las necesidades
educativas del país. Se sigue abordando la educación desde la
organización nacional privada y descentralizada.
No más negocio de la clase política.
Por un proyecto popular de educación
La LGE no aborda los temas sustanciales de la Educación Superior.
En palabras de la Ministra, “el Ejecutivo está elaborando un proyecto
de ley que tratará exclusivamente a la educación superior”. Es el gran
tema que queda pendiente. Sin embargo esta ley afecta a la Educación
Superior:
1) Temas puntuales que aborda: Art. 21, define a la educación superior (ES) y
exige la licencia media para el ingreso a ella; Art. 54, define funciones del Consejo
Nacional de Educación (CNE) en materia de ES -licenciamiento, apelaciones de
acreditación, cierre de instituciones-; Art. 63, aranceles que el CNE puede cobrar por
algunos de esos procesos; Arts. 64 a 68, regulación del licenciamiento. Esto supone
un alto nivel de continuidad respecto de la regulación que la LOCE hacía de estos
procesos (principalmente, aplica a los CFTs el mismo tratamiento a que a las Ues e
IPs, exige explícitamente que las decisiones del Consejo sean fundadas, y aumenta
el costo del licenciamiento para las nuevas instituciones, a fin de que estos procesos
se autofinancien).
2) Se asigna un doble rol al CNE, replicando el modelo que la LOCE usó, al
entregarle simultáneamente las funciones de ser la instancia de revisión del currículo
escolar y servir como una agencia del sistema de aseguramiento de la calidad de la
educación superior.
3) Se define la ES como “aquella que tiene por objeto la preparación y formación
del estudiante en un nivel avanzado en las ciencias, las artes, las humanidades y las
tecnologías, y en el campo profesional y técnico”, pues ella resulta muy genérica para
abordar el contenido de la ES. Se toma solo la dimensión formativa de la ES. Se
postergan las funciones de la ES que colaboran en el desarrollo económico del país,
contribuyen a la mantención y profundización de la democracia. Esto al no considerar
la investigación, la extensión y el cultivo de la ciudadanía.
4) Lo que mas llama la atención en la LGE es la norma del Art. 70, que faculta a
la Presidente de la República a que sistematice, coordine y refunda la LGE con las
normas de la LOCE que no han sido derogadas, y que principalmente se refieren a
temas de educación superior, especialmente en lo relativo al reconocimiento oficial de
las diferentes instituciones, incluyendo su obtención y revocación, los títulos y grados
que ellas pueden conferir (y su definición), el catálogo de títulos exclusivamente
universitarios, las restricciones a la actividad político-partidista dentro de los campus
universitarios y las limitaciones a la democracia interna de las instituciones. Mucho se
ha discutido sobre la necesidad de introducir cambios sustantivos a estas regulaciones
pues se proyectan como obstáculos para un sano desarrollo de la ES, pero lo que está
ocurriendo es que la LGE mantiene, proyecta y legitima estas normas.
5) Se posterga el establecimiento de una nueva institucionalidad nacional, el rol
del Estado en ella, el carácter y objetivos de las instituciones estatales y privadas. La
definición de lo público en la ES y en general el marco de un nuevo sistema que esté
en función de las necesidades del país y el desarrollo nacional.
Por una reforma a la Educación Superior.
Por una verdadera educación pública.
A reconstruir el movimiento social en unidad y propuestas
fuente:fech.cl
de este proyecto de Ley que ahora se aprueba. Que esta
ley no pase en silencio. Queda esto para difundir, que no
se engañe a la sociedad civil.
Se avanza en términos de regulación de la calidad, transparencia de
la actividad de los que reciben fondo estatales, se le da central
importancia a los colegios particulares subvencionados; se reconocen,
aunque no suficientemente, las comunidades educativas.
1) No representa las demandas ciudadanas propuestas por la
sociedad civil. Esta no es la ley de los pingüinos ni de la gran mayoría
de la sociedad civil que apoyó e hizo suyo este movimiento.
2) No es un cambio profundo pues los proyectos de ley que la
acompañan no tienen viabilidad política. El Proyecto de Ley de
Fortalecimiento de la Educación Pública está muerto políticamente.
3) La Educación Pública sigue postergada y sin una política estatal
que la haga de calidad y gratuita. Esto ocurre por mantenerse la
municipalización.
4) La "igualdad de trato" entre establecimientos privados y públicos
permite que con fondos públicos los privados discriminen y financien
las desigualdades. Esta igualdad de trato es en la práctica una
desigualdad para el sector público puesto que éste no cuenta con el
respaldo del Estado para sustentarse. Es decir, se mantiene la neutralidad
del Estado con respecto a sus liceos.
5) Es imposible resguardar el derecho de todos a una educación
de igual calidad sin suprimir el cobro y, por de pronto, el financiamiento
compartido. Este se mantiene en la Ley.
6) Se mantiene la selección en este proyecto desde séptimo básico.
7) Tampoco se toca en la nueva Ley el desequilibrio existente entre
la educación subvencionada de administración pública y la de
administración privada. La primera posee mucho más obligaciones y,
sin embargo, todos reciben el mismo trato económico.
8) La definición del lucro en los establecimientos particulares
subvencionados se postergó para la Ley de Superintendencia. Esto
refleja claramente que las discusiones y cambios de fondo no se abordan
en esta Ley.
9) No existe una planificación en función de las necesidades
educativas del país. Se sigue abordando la educación desde la
organización nacional privada y descentralizada.
No más negocio de la clase política.
Por un proyecto popular de educación
La LGE no aborda los temas sustanciales de la Educación Superior.
En palabras de la Ministra, “el Ejecutivo está elaborando un proyecto
de ley que tratará exclusivamente a la educación superior”. Es el gran
tema que queda pendiente. Sin embargo esta ley afecta a la Educación
Superior:
1) Temas puntuales que aborda: Art. 21, define a la educación superior (ES) y
exige la licencia media para el ingreso a ella; Art. 54, define funciones del Consejo
Nacional de Educación (CNE) en materia de ES -licenciamiento, apelaciones de
acreditación, cierre de instituciones-; Art. 63, aranceles que el CNE puede cobrar por
algunos de esos procesos; Arts. 64 a 68, regulación del licenciamiento. Esto supone
un alto nivel de continuidad respecto de la regulación que la LOCE hacía de estos
procesos (principalmente, aplica a los CFTs el mismo tratamiento a que a las Ues e
IPs, exige explícitamente que las decisiones del Consejo sean fundadas, y aumenta
el costo del licenciamiento para las nuevas instituciones, a fin de que estos procesos
se autofinancien).
2) Se asigna un doble rol al CNE, replicando el modelo que la LOCE usó, al
entregarle simultáneamente las funciones de ser la instancia de revisión del currículo
escolar y servir como una agencia del sistema de aseguramiento de la calidad de la
educación superior.
3) Se define la ES como “aquella que tiene por objeto la preparación y formación
del estudiante en un nivel avanzado en las ciencias, las artes, las humanidades y las
tecnologías, y en el campo profesional y técnico”, pues ella resulta muy genérica para
abordar el contenido de la ES. Se toma solo la dimensión formativa de la ES. Se
postergan las funciones de la ES que colaboran en el desarrollo económico del país,
contribuyen a la mantención y profundización de la democracia. Esto al no considerar
la investigación, la extensión y el cultivo de la ciudadanía.
4) Lo que mas llama la atención en la LGE es la norma del Art. 70, que faculta a
la Presidente de la República a que sistematice, coordine y refunda la LGE con las
normas de la LOCE que no han sido derogadas, y que principalmente se refieren a
temas de educación superior, especialmente en lo relativo al reconocimiento oficial de
las diferentes instituciones, incluyendo su obtención y revocación, los títulos y grados
que ellas pueden conferir (y su definición), el catálogo de títulos exclusivamente
universitarios, las restricciones a la actividad político-partidista dentro de los campus
universitarios y las limitaciones a la democracia interna de las instituciones. Mucho se
ha discutido sobre la necesidad de introducir cambios sustantivos a estas regulaciones
pues se proyectan como obstáculos para un sano desarrollo de la ES, pero lo que está
ocurriendo es que la LGE mantiene, proyecta y legitima estas normas.
5) Se posterga el establecimiento de una nueva institucionalidad nacional, el rol
del Estado en ella, el carácter y objetivos de las instituciones estatales y privadas. La
definición de lo público en la ES y en general el marco de un nuevo sistema que esté
en función de las necesidades del país y el desarrollo nacional.
Por una reforma a la Educación Superior.
Por una verdadera educación pública.
A reconstruir el movimiento social en unidad y propuestas
fuente:fech.cl
martes, 17 de marzo de 2009
PARO NACIONAL DE EDUCACION EL 02 DE ABRIL
15 Mar 2009.- A dos semanas del inicio del año escolar el Colegio de Profesores de Chile, en la voz de su Presidente Nacional Jaime Gajardo, dio a conocer junto con otras organizaciones gremiales y sociales, la paralización nacional del Magisterio para exigir que la crisis no sea pagada por los profesores el próximo 02 de abril.-
“Gran cantidad de despidos a profesores titulares y a contrata, cerca de 10 mil maestros; fusión de cursos y cierre de colegios en todo el país, despidos sin sumario, no pago del Bono SAE, reducciones de horarios, concursos mal hechos, cambios de contratos” fueron algunas de las irregularidades que se han suscitado en estas dos primeras semanas de año escolar por las que el Magisterio decidió convocar a un Paro Nacional el jueves 02 de abril.
Jaime Gajardo informó junto a los dirigentes nacionales Hernán González, Luis Hernández, Luis Madariaga y Francisco Seguel, con la presencia del Presidente Regional Metropolitano del Magisterio, Jorge Abedrapo, Eduardo Catalán, Presidente de Amdepa; Miguel Ángel Guzmán, Coordinador de Profesores afectados por la LOCE, LGE; Luis Ortega, Presidente Comunal La Cisterna Magisterio y Kemy Oyarzún, Presidenta de la Asociación Nacional de Académicos Universitarios.
“Al calor del catastro que tenemos decimos con claridad que la crisis ha llegado a la educación, que cuando se habla de crisis internacional y de sus efectos podemos decir que en el plano de la educación ya lo estamos viviendo plenamente” manifestó Gajardo.
Gajardo se refirió al rol que cumple en la profundización de esta crisis la Asociación Chilena de Municipalidades, ACHM, que a juicio del Presidente del Magisterio está “claramente actuando igual que los grandes empresarios que para estos períodos de crisis cambian contratos, reducen horas, traslados, que hoy quieren al calor de esta crisis económica flexibilizar las plantas, algo muy lamentable”.
El Presidente del Magisterio informó también que “todos estos antecedentes se los hemos entregado al Ministerio de Educación, tanto a la Ministra como al Subsecretario, hemos hecho múltiples gestiones, nos hemos reunido con el Mineduc cuando avizoramos que se vendría esto y no ha pasado nada, no hemos tenido eco en el Ministerio, que por lo menos cesen los despidos en la educación”.
“Producto de todo esto y de esta situación que se ha creado en el ámbito de la educación y como estamos sintiendo los efectos de la crisis en el ámbito de la educación, es que el Directorio Nacional del Colegio de Profesores reunido y por votación mayoritaria de sus directores, hemos acordado un paro para el día jueves 02 de abril por 24 horas desde Arica a Magallanes” comentó Gajardo.
“Demandamos: que terminen los despidos, cierres de colegios y reducciones horarias; que se pague el Bono SAE, que es un derecho ganado; resolver la situación de los profesores a contrata; derogación del artículo 38 que le da facultad a los directores para despedir sin razón y que se cumpla el dictamen de la contraloría sobre el 2° Transitorio; que se cumplan los PADEM” concretó.
BATALLA CONTRA LGE Y EN DEFENSA EDUCACIÓN PUBLICA
Además, Gajardo informó que el Magisterio reafirma su lucha en defensa de la Educación Pública y contra el Proyecto de Ley General de Educación, LGE, afirmando que “la semana que viene está a punto de aprobarse la LGE, esta es una ley que no respalda el Colegio de Profesores, creemos que no puede continuar el debate como está y que va a legalizar las políticas de mercado en la educación y para eso hemos decido crear un referente, donde junto con paradocentes, académicos, estudiantes, funcionarios del ministerio, para revertir esta situación”.
Comentó Gajardo que el martes 17 de marzo cuando se discuta en el Senado la LGE “nosotros iremos a fijar posición y a estar presentes cuando se haga el debate, encontramos lamentable como el gobierno ha manejado esto, por eso decimos alerta al país porque aquí se está consolidando un proyecto que deja fuera la Educación Pública y eso es romper con todo el espíritu del movimiento de los pingüinos, incluso contra la posición de la comisión asesora de la presidencia que habló de recuperar la Educación Pública para el país”.
Este es un proyecto que no está legitimado por las organizaciones sociales, el mundo social no quiere esta ley, va a aprobarse sin el sustento de la gente y eso es lamentable porque estas leyes deben no sólo contar con los votos de mayoría sino que con el respaldo ciudadano, no queremos más educación privatizada” finalizó Gajardo.
RESPALDO DE GREMIOS
La conferencia de prensa contó con la participación de otros actores sociales ligados a la educación, como la presencia de Kemy Oyarzún, Presidenta de la Asociación de Académicos de Chile, quién afirmó que “damos un muy firme respaldo a la movilización del Colegio de Profesores en la idea de que la calidad de la educación esté estrechamente ligada a la calidad de las personas que ejercemos la educación, no habrá calidad de la educación sin calidad de la vida de los profesores a todo nivel”.
Además, Eduardo Catalán, Presidente de AMDEPA, manifestó que “nos hacemos parte de las movilizaciones a partir de esta semana que comienza, tenemos muy claro que nosotros tenemos algo que decir sobre este tema, hemos rechazado la LGE pues consideramos que no se nos ha considerado, no crean que porque están entregando notebook nos van a comprar para estar a favor de la LGE”.
Asimismo, Francisco Seguel, Director Nacional del Magisterio y Encargado de Educación de la CUT, afirmó a nombre de la central de trabajadores que “vamos a respaldar con todas las organizaciones el día 2 de abril para hacer un paro fuerte, presionar a las autoridades y también los candidatos a la presidencia y a parlamentarios que si quieren salir electos van a tener que jugársela por una Educación Pública y de calidad para todos los chilenos no para unos poquitos”.
En tanto, la Coordinadora de Asignaturas Afectadas por la LOCE, LGE, tales como los psicopedagogos, profesores de idiomas, artes plásticas y educación musical, representados por Miguel Ángel Guzmán expresó que “adherimos a estas movilizaciones porque creemos que esta ley es excluyente y discriminatoria, pues se basa en la mal llamada libertad de educación, que deja un libertinaje en la formación integral del alumno, el curriculum es totalmente flexible”.
De esta manera comienza a configurarse nuevamente el movimiento en defensa de la Educación Pública, con el Colegio de Profesores de Chile como actor principal reivindicando los derechos gremiales así como las política educacionales que definan un sistema nacional de Educación Pública y de calidad para todos.-
PRENSA
COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE A.G.
lunes, 23 de febrero de 2009
VOLVIMOS HIPER SUPER RECARGADOS; INFORMACION IMPORTANTE PARA TODOS A CONTINUACION.....
Hola a todos,
la federación de estudiantes ya tiene a disposición el instructivo para el prestamo de matrículas 2009.
La Mesa Ejecutiva de la FEPUCV, informa a nuestros compañeros y compañeras acerca del proceso de préstamos de matricula para el primer semestre de 2009.
El proceso de Préstamos de Matrícula se iniciará el día miércoles 25 DE FEBRERO Y FINALIZARÁ EL DÍA MIÉRCOLES 4 DE MARZO. Los estudiantes que se acojan a este beneficio podrán oficializar su matrícula en el período regular con el objeto de que puedan acceder a cobertura de Seguro Estudiantil, uso de Biblioteca, certificación temprana, entre otros beneficios.
Toda la información se la adjuntamos en el siguiente instructivo, y no olviden que el menú "Contactar" de esta página [http://www.fepucv.cl/} les servirá para escribirnos ante cualquier duda.
Saludos! disfrueten lo que queda de vacaciones, por que VIÑAM TIENEM FESTIVALM
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La Mesa Ejecutiva de la FEPUCV, informa a nuestros compañeros y compañeras acerca del proceso de préstamos de matricula para el primer semestre de 2009.
El proceso de Préstamos de Matrícula se iniciará el día miércoles 25 DE FEBRERO Y FINALIZARÁ EL DÍA MIÉRCOLES 4 DE MARZO. Los estudiantes que se acojan a este beneficio podrán oficializar su matrícula en el período regular con el objeto de que puedan acceder a cobertura de Seguro Estudiantil, uso de Biblioteca, certificación temprana, entre otros beneficios.
Toda la información se la adjuntamos en el siguiente instructivo, y no olviden que el menú "Contactar" de esta página [http://www.fepucv.cl/} les servirá para escribirnos ante cualquier duda.
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Fuente: fepucv
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